Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-03-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/628
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/628/608
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/628/608
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2013-11/1 Suppl/628-learning-environment-innovation-at-the-first-stages-of-c.html
Title: Learning environment innovation at the first stages of compulsory education
Abstract: This paper explores the concept of learning environment, as it has been developed within the socio-constructivist paradigm of education. The OECD project Innovative learning environments is then illustrated and used as an introduction to a research design conducted within the frame of a PhD course at the Department of Education "G.M. Bertin" of the University of Bologna. The aim of the research is to investigate the innovation in terms of school organization, both in primary and middle school. The idea standingat the basis of this research is that by exploring the interpretation of the actors of an innovation from a bottom-up perspective, it is possible to develop important reflections in favour of scholastic institutions' change and reform.The empirical materials have been collected through the survey of school's paperwork, thanks to a focus group and also by undertaking a set of interviews.Data are interpreted through phenomenographical analysis. Somepreliminary results of the case study are presented.
Keywords:
Title: Innovazione dell'ambiente di apprendimento nella scuola del I Ciclo
Abstract: Questo paper esplora il concetto di ambiente d'apprendimento, così come è stato sviluppato dal paradigma costruttivista dell'educazione. Il progetto OECD Ambienti d'apprendimento innovativi è dunque illustrato per introdurre un progetto di ricerca condotto nel quadro del corso di dottorato presso il Dipartimento di Educazione "G. M. Bertin" dell'Università di Bologna.Lo scopo della ricerca è quello di studiare l'innovazione in termini diorganizzazione scolastica, proposta in termini di scuola primaria e scuola secondaria di primo grado. L'idea alla base di questa ricerca è quella di indagare l'interpretazione dell'innovazione da parte degli attori con una prospettiva "dal basso", che potrebbe condurre a importanti riflessioni per il cambiamento delle istituzioni scolastiche.I dati empirici, raccolti sia attraverso l'analisi della documentazione scolastica e sia grazie a focus groups e a interviste, sono interpretati attraverso un'analisi fenomenografica. Alcuni risultati preliminari del case study sono qui presentati.
Keywords:
Title: Innovation de l'environnement d'apprentissage dans l'école I Cycle
Abstract: Cet article explore le concept d'environnement d'apprentissage, car il a été développé par le paradigme constructiviste de l'éducation.Le projet de l'OCDE Innovative Learning Environments est donc illustré pour introduire un projet de recherche mené dans le cadre du cours de doctorat au Département de l'éducation "G. M. Bertin" de l'Université de Bologne. Le but de la recherche est d'étudier l'innovation en termes d'organisation scolaire, proposée en termes d'école primaire et de secondaire de première année.L'idée derrière cette recherche est d'étudier l'interprétation de l'innovation par les acteurs dans un point de vue «du fond», ce qui pourrait conduire à des réflexions importantes pour le changement des établissements d'enseignement. Les données empiriques, collectées à la fois par l'analyse de la documentation scolaire et grâce aux groupes de discussion et aux entretiens, sont interprétées par une analyse phénoménographique.Certains résultats préliminaires de l'étude de cas sont présentés ici. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Innovación del entorno de aprendizaje en la escuela I Cycle School
Abstract: Este artículo explora el concepto de entorno de aprendizaje, como fue desarrollado por el paradigma constructivista de la educación.Por lo tanto, los entornos de aprendizaje innovadores del Proyecto de la OCDE introducen un proyecto de investigación realizado en el marco del curso de doctorado en el Departamento de Educación de "G. M. Bertin" de la Universidad de Bolonia. El propósito de la investigación es estudiar la innovación en términos de organización escolar, propuesta en términos de escuela primaria y escuela secundaria de primer grado.La idea detrás de esta investigación es investigar la interpretación de la innovación por parte de los actores con una perspectiva "desde la parte inferior", lo que podría conducir a importantes reflexiones para el cambio de las instituciones educativas. Los datos empíricos, recopilados tanto a través del análisis de la documentación escolar como gracias a los grupos focales y entrevistas, se interpretan a través de un análisis fenomenográfico.Aquí se presentan algunos resultados preliminares del estudio de caso. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Inovação do ambiente de aprendizagem na escola I Cycle
Abstract: Este artigo explora o conceito de ambiente de aprendizagem, como foi desenvolvido pelo paradigma construtivista da educação.Portanto, o projeto da OCDE, ambientes inovadores de aprendizado, é ilustrado para introduzir um projeto de pesquisa realizado dentro da estrutura do curso de doutorado no Departamento de Educação de "G. M. Bertin" da Universidade de Bolonha. O objetivo da pesquisa é estudar a inovação em termos de organização escolar, proposta em termos de escola primária e do ensino médio da primeira série.A idéia por trás desta pesquisa é investigar a interpretação da inovação pelos atores com uma perspectiva "do fundo", o que pode levar a reflexões importantes para a mudança de instituições educacionais. Os dados empíricos, coletados através da análise da documentação da escola e graças a grupos focais e entrevistas, são interpretados por meio de uma análise fenomenográfica.Alguns resultados preliminares do estudo de caso são apresentados aqui. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: